На протяжении всей истории человечества злобные дети, безответственные, непослушные дети и молодежь всегда были на повестке дня. Их сравнивают с хорошими детьми. Разные народы пытались найти решение по-своему; Этих детей пытались исправить, иногда насилием, иногда подвижными заданиями и советами. Эта тема широко освещалась в литературе. О лечении гиперактивности вы сможете прочесть в статье по ссылке https://www.megamedportal.ru/articles/31412.html.
Еще до того, как они пойдут в школу, гиперактивные дети с младенчества очень активны и не обращают внимания и не реагируют на мать, даже если мать зовет. Они не могут стоять на месте. Вообще эти дети долго не могут ничем заняться, даже во время игры перескакивают с игры на игру. Они не могут начинать и заканчивать игру со своими друзьями и ломают игру.
При достижении школьного возраста у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности наступает самый беспокойный период. Потому что до этого возраста с ребенком можно справиться при терпимости семьи. В школе, которая теперь является обычной средой в школьном возрасте, он должен подчиняться правилам, и у него будут обязанности и уроки, с которыми у гиперактивных детей больше всего проблем.
Как правило, в первые три года обучения в начальной школе в случаях, которые поступают в поликлиники, это дети, которые не могут усидеть в классе, постоянно ерзают, роняют предметы на пол, постоянно встают и берут карандаши, тыкают друзья, когда им скучно, болтают во время урока и рассказывают на уроке не относящиеся к делу вещи. Естественно, они отстают и в грамотности. Пишет буквы неправильно, при чтении придумывает окончания слов. Даже короткий курс обучения сложен. Видно, что семьи часами уговаривают ребенка на пять-десять минут выполнить домашнее задание. Это очень сложный процесс для родителей, детей и учителей. Они почти не сидят за столом даже во время еды.
Учителям также очень трудно рассказывать родителям детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности о проблемах их детей. Ожидается, что эта проблема будет решена внутри школы, особенно из-за высоких ожиданий семей в отношении детей, обучающихся в частных школах. Учителя также находятся в тяжелом положении, потому что без лечения эту проблему не решить.
Это расстройство областей мозга, связанных с вниманием, и лечение необходимо. Чем раньше начато лечение, тем выше эффективность лечения.
В целом, когда учителя объясняют эту ситуацию семье, родители склонны обвинять учителя и систему образования. Им не нравится слышать это от других людей, даже если они сами заметили проблему. Поэтому очень полезно объяснить ситуацию семьям с помощью научных фактов. Следует констатировать, что это не озорство, это ситуация, не зависящая от ребенка. Следует также сказать, что у этих детей нет проблем с интеллектом, он связан только с вниманием.
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью в четыре раза чаще встречается у мальчиков. Если в одной семье есть люди с проблемами внимания, риск у ребенка возрастает. Девочек с дефицитом внимания часто упускают из виду, потому что у них мало подвижности и слишком много беспорядка.
